新生适应：成为合作伙伴；成为朋友；成为家人……

　　寒露过后，耀中耀华北京亦庄校区已经开学一个月了。新学年开始的校园，洋溢着老生的激动和兴奋，也或多或少地装载着新生的紧张和局促。新新的学年、新新的环境、新新的老师的同学，换做大人都会紧张，何况是孩子。

　　所以，十一刚过，我们就把关注点放在了新生身上，他们适应了新的校园生活了吗？学校是怎样帮助新生适应新的班级、新的老师和同学呢？新生家长觉得孩子来耀中耀华之后，有什么变化吗？

　　新生适应月

　　耀中耀华的全校教学主任Grace老师分享到：“耀中耀华，在每个学期的第一个月都有一个【新生适应计划】。在这一个月，老师们会特别安排有趣的环节，帮助增进和新生的情感沟通，增进孩子间的沟通，也会高频次地和家长们沟通，以帮助新生适应新的环境。”

　　幼儿段——进入集体生活

　　幼教部主任Lydia老师说到：“对于耀中耀华幼教段的新生来说，新入学第一个月的主要课题，是帮助孩子们‘无痛地’与父母分离。虽然不可能真的无痛，但是我们有一套非常完善的体系，帮助孩子们学习和父母分离，让他们从小的家庭生活，过渡到有序的集体生活当中。

　　开学的第一个月非常关键，我们专门制定了明确的日程表。这个日程表大致内容是，孩子每天到校的时长，是否有家长陪同、陪同多长时间，孩子和家长分别需要做什么等。当然，孩子入校的不同阶段，适应程度会不同，所以日程表也会有所不同。

　　比如：刚入校的前三天，家长需要陪伴孩子到上午11点，让孩子慢慢对环境产生的熟悉度、信任度，不要一下子把孩子拉到一个陌生的环境。从第4天开始，孩子们开始离开父母，单独进班。孩子们愿意独处的可以独处，愿意交朋友也可以交朋友，甚至还可以去别的班选择自己喜欢的活动。第一周结束后，我们的目标是让孩子们能脱离父母的照顾，在班里待够一上午。第二周，我们会带着孩子开始探索校园，如：图书馆在哪里，图书馆老师是什么模样的……逐步扩大到更大的世界里探索。

　　小学、初中段——对新校园说你好

　　小学和初中段的学生，就和幼儿段的孩子们就大有不同了。如果说幼儿段新生孩子的主要的课题是分离，那么对于小学和初中段孩子来说，主要课题就是融入。如何让他们在新环境中适应课堂节奏，适应中外教老师多人教学的方式，适应新的伙伴……是他们在第一个月的课题。

　　Grace老师和我们娓娓道来：“在开学第一天，我们不急于让新生进入硬核式的教学模式，而是让老师和同学先破破冰，在游戏中熟悉新环境、新老师、新同伴。我们将第一个月划分为3个阶段，每个阶段给孩子一个挑战，循序渐进。孩子在完成挑战的过程中，逐步对学校有更深的了解，逐步适应新的环境。”

　　第一个阶段：了解

　　首先，我们会带着新生参观整个校园，让他们了解学校的历史，以及教室、小提琴教室、图书馆、餐厅、游泳馆、运动馆、琴房、医务室、洗手间等所在的位置，以便孩子熟悉学校的各个功能区域。

　　第二个阶段：沟通

　　第二个阶段开始，我们会向新生发起小挑战。请孩子在学校自由选择三个人，尝试和他们聊聊天、试着交朋友。这三个人可以是学生、老师、学校的工作人员。请新生试着和对方交换姓名、班级，或者部门，了解他们日常都做什么、兴趣爱好是什么。挑战最后，新生填写【交朋友资料卡】，老师帮助新生一起，分享其在学校认识的三个新朋友。

　　第三个阶段：领导力

　　在新生对学校、同伴日渐熟悉的情况下，老师会再次发起挑战——在日常班级管理的活动中，每次请一个新生做小组长。比如排队小组长、收作业小组长等。这样，可以逐步培养新生在新环境中的主人翁意识。

　　一提到新生适应月，老师有很多话想分享。这适应的一个月，孩子或许会状况百出，或许会惊喜连连，或许会沉寂无声……但这不都是成长中最真实最宝贵的经历吗？

　　幼教部K3班级的Michael小朋友，开学前一直没有脱离过家庭。进校后的第二周，还是无法脱离父母的陪伴。针对他的个体差异，老师先和Michael的父母沟通，看看针对他的个体差异，是否能调整日程表和安排：先让家长和孩子一起共同参与到学校的活动中，体验学校活动的乐趣；再接着告诉Michael，爸爸妈妈会先离开一会，下午再回来……慢慢地逐步分离，Michael知道了父母会什么时间来接他，和老师也慢慢地建立了信任，在新环境中找到了归属感。终于，他在第一个月彻底脱离了父母的陪伴，开始享受集体生活的乐趣。甚至在9月的最后一周里，他成为了班里的开门小组长，每次班级里排队出门时，他都帮着大家开门，尽职尽责。

　　小学部的Bella老师提起新生适应的状况，也忍不住和我们分享到：“刚开学新生一到校，我们就在班里进行了破冰活动。让孩子们在10-15分钟内，找3个新的朋友，问问这个新朋友的情况，并记下细节：比如是男孩还是女孩、几岁了、喜欢什么，然后就可以去结交新朋友了。在破冰环节，我们首先会让比较开朗的孩子，开启对话交友。有些比较开朗的孩子，能自己主动出击，很快就找到了朋友，还能超额完成任务。有些比较内向、害羞的孩子，不太敢自己主动去搭话，那我们会让那些比较开朗的孩子，带着他们一起去找朋友，拉近了彼此的距离。”

　　Bella老师还提到了领导力：“如何激励孩子锻炼自己的不足、培养孩子的各种能力？培养领导力，就可以帮助到孩子。刚开学，孩子经常会有忘记带作业、水壶等情况。有个小崔同学容易忘记带齐东西。大家在推选日常事务组长时，我们鼓励小崔同学当起了管理水壶的小组长。这个小组长，让小崔同学的使命感立马上身。放学时，他不再慢慢悠悠，先是很快地把自己的书包收好，再指着桌上的水壶问大家，这是谁的水壶，不要忘记带回家哦……仅仅几分钟，就把大家离校要带走的东西，安排得明明白白。”

　　看到这些进步的细节，可见一个月后，耀中耀华北京亦庄校区的新入学孩子们已经融入了校园生活。他们每天充满活力，怀着对知识和新生活的渴望来到学校。这个月，他们不仅适应了新的学习环境，也结交了许多新朋友。无论是在课堂上，还是在课外活动中，他们都表现出积极的态度和对新事物的好奇。他们的笑声和活跃的身影，成了校园里最美的风景。

　　在老师们的悉心指导和帮助下，新入学孩子们的各科学习，逐渐进入正轨。主课之外，他们还在学习小提琴、管弦乐、戏剧、游泳、羽毛球等。这些活动不仅丰富了他们的课余生活，还提高了他们的综合素质。这也是耀中耀华老师们的希望，我们的孩子们不仅能学习到丰富的知识，还能在学校·收获积极的心态和友好互助的朋友圈。