课程简介

　　IB课程全称是国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Programme)。是国际文凭组织为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，它起源于欧洲，最早是为了海外务工的子女提供就学的需求。所以很多的老牌国际学校都会开设IB课程。

　　IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。

　　IB课程以人为本，打破了我们熟悉的以知识为纲的课程设置，强调的不是我们要教给孩子什么样的知识，而是我们要培养孩子成为什么样的人。从小学阶段就以十项学习者特征贯穿始终，每个单元都会两到三个学习目标老师在备课的时候就会思考，如何通过这些课程，赋予给孩子品格和能力，10项学习者特征分别是:勤于探究的人、知识渊博的人、心中有爱的人，敢于冒险的人、热爱思考的人、坚持原则的人、善于沟通的人、均德发展的人、积极反思的人、思想包容的人。

　　IB的探究式学习，让孩子自己成为学习的中心，把学习的主动权交给孩子，让孩子好奇心来推动学习的发展。而不是老师准备了哪些东西，要全部塞给孩子，IB课程只是提供了一个课程框架，至于教什么内容，用什么方式教，留给老师很大的自由发展的空间，所以国际学校对于IB授课的老师的综合能力的考察是很高的。

　　我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，针对16-19岁的高中生，学制为两年。

　　课程设置

　　IB课程共有6大类，学生需要在这6个学科组中每组选一门课程进行学习。IB课程分为标准难度课程(SL/Standard Level)和更具挑战性的高水平课程(HL/Higher Level)。

　　每门课程的满分是7分，4分为及格分。IBDP项目要求学生至少选六门课，这六门课中至少有三门是高水平课程(HL/Higher Level)。再加上拓展论文(EE)和知识论文(TOK)的3分，IBDP的总分为45分。

　　除了对学生的课业要求外，选择IBDiploma的学生还要在两年内完成150个小时的CAS活动(Creativity Activity and Service--创造、活动与服务)。

　　课程分析

　　IBDP课程的学校对于学生的挑战非常大，如时间管理能力、项目管理能力、英语阅读写作能力、英语表达能力、活动组织能力等。

　　IB课程要求学生有较强的自我管理能力和学习能力。

　　主要集中在大量的阅读要求和写作论文，对学生的英语功底提出较大挑战，在英语优秀的基础上方能学好知识。所以IBDP是综合来看学术难度较高非常有挑战的国际课程体系。

　　优劣势分析

　　学习IB的孩子更加具备国际化视野，IB在课程设置的时候，就考虑到了孩子的学习和全球视野，IB课程每年不是固定不变的，它会不断修正和自我完善，每年都会有新的课程和新的话题出来，被150多个国家，30多所成员学校所广泛运用。

　　IB.阶段在幼儿和小学阶段是对老师有高素质的一个教育，但是在初中阶段它对学生的要求就很高，所以对于非英语国家的学生来说，是非常具有挑战性的。到了高中阶段，就更加具有挑战性了，学生要通过大量的努力，大量的知识来贯通，最终要通过一个非常严格的考试，拿到DP证书。

　　国际认可度

　　IB课程被全球教育界公认为具有较高学业水准的教育项目，被更广泛的大、中学所接受，在全球范围内迅速发展壮大，成为国际学生考取国外大学的最理想选择。已有一千多所大学认可国际文凭，其成员遍布十几个国家根据2013年6月16日1B日内瓦总部的最新资料显示，全世界已有1425所IB学校分布在115个国家，同步教授IB课程，有成千上万的该证书取得者进入了世界上几百所大学。北美、欧洲，有许多著名的大学乐于接收IB学生，有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织(IBO)有稳定的协约关系，确保这些大学承认IB文凭。

　　英国几乎所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学，伦敦大学附设医学院的最低录取分仅需32分，高达百分之四十的IB考生放榜成绩达到32分以上。

　　美国及加拿大数以干计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如哈佛、耶鲁及普林斯顿等一级常青藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生直接跳级读大学二年级课程。澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格，各院校都非常欢迎IB学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。